Se puede definir como el conjunto de actuaciones mediante el uso de las tecnologías para la mejora y modernización de los procesos, procedimientos, hábitos y comportamientos educativos. (Díaz-Noguera y Barragán-Sánchez, 2021).
Se trata de un proceso por el cual un centro educativo incorpora e integra organizativa y pedagógicamente las TIC. La transformación digital es un proceso progresivo en el que el centro parte de un estado inicial con pocas tecnologías a un estado más evolucionado e innovador digitalmente hablando. (Area et al., 2020)
Para poder continuar con la transformación digital se crea El Plan de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha que se estaba llevando a cabo en los centros educativos de la comunidad autónoma y tiene los siguientes objetivos: (EducamosCLM Castilla-La Mancha, s.f.)
Reducir la brecha digital.
Renovar y ampliar los recursos TIC de los colegios.
Mejorar la competencia digital de toda la comunidad educativa.
Trabajar la ciberseguridad y la privacidad de datos.
Favorecer el desarrollo de proyectos de innovación digitales.
Crear un ecosistema de aprendizaje con el uso de las tecnologías, favoreciendo la digitalización, la inclusión y la accesibilidad.
Para poder implementar una buena digitalización en los centros es necesario un anaálisis de la misma. SELFIE, es una herramienta incluida en El plan de Acción de la Unión Europea. Su finalidad es proporcionar una aplicación que favorezca la autorreflexión de los respectivos centros educativos con respecto al desarrollo de las tecnologías que ofrecen , y poder llevar a cabo la integración de las tecnologías educativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas. (INTEF, 2021)
Se puede concluir que son múltiples las ventajas que la plataforma ofrece.
En primer lugar, cabe destacar que incluye a los miembros inmersos en un centro educativo (profesorado y alumnos), además de proporcionar su uso de forma gratuita, ya que se financia a través del programa Erasmus, siendo una iniciativa de la Comisión Europea. Esto es importante debido a que al centro que desee hacer un seguimiento de su propio nivel tecnológico no le supondrá un gasto económico.
Por otro lado, el contenido de la plataforma es adaptable al centro al que la pone en marcha, es decir, los cuestionarios se pueden conformar en función de las necesidades específicas del mismo.
Cuando se envían las respuestas, la plataforma emite un informe personalizado sobre lo que se ha de rectificar o destacando los logros que se han superado.
Los comentarios son de carácter anónimo, lo cual es importante, debido a que contribuye a la protección de datos. Además, puede ser favorecedor para que los usuarios den respuestas más sinceras.
En última instancia, cualquier centro europeo que lo desee puede hacer uso de la plataforma independientemente de su nivel tecnológico. Está disponible en diferentes lenguas para que los centros de los países de la Unión Europea puedan nutrirse de sus beneficios.
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